- 發生了什麼事情?
- 小師傅如何安裝冷氣?
- 作者為什麼感到驚喜?
- 小師傅的話說明什麼道理?
- 因為小師傅的態度，作者反思了什麼?
- 作者認為小師傅的未來如何?
第二課
- 老師發下作文簿時，曹萱玲有什麼反應?
- 作者的英文成績如何?發下英文考卷時，他是怎麼想的?
- 作者對她和曹萱玲的競爭感受如何?老師說了什麼?
- 老師講完故事後，作者和曹萱玲有什麼反應?
- 下課後，作者和曹萱玲做些什麼事?老師如何看待他們?
第三課
- 誰病重，情況危急？擔憂的事情是什麼?
- 王子們相處的狀況為何?
- 國王如何解決王子不合的問題?問題解決後，王子們有什麼改變?
第四課
(一)
(二)
- 孫中山先生的話說明了什麼道理?
- 亨利、杜南如何服務人群?
- 陳樹菊如何服務人群?
- 一般人如何為人群服務?
- 我們應該以什麼樣的態度服務人群?
(一)
- 什麼生物在哪裡迎風噴灑水柱?
- 作者如何讚美海洋?
(二)
- 本詩將水母比喻為什麼事物?
- 為什麼不能拜倒在水母美麗的裙下?
- 水母為什麼要遁入海底?
- 墾丁的熱帶海岸林裡有什麼生物?
- 螃蟹為什麼要集體往海洋出發?時間點為何?
- 人類為什麼要發起護送螃蟹過馬路的活動?
- 作者參加護送螃蟹過馬路活動的時間、地點為何?
- 作者參加護送螃蟹過馬路的活動情況如何?
- 作者參加活動後有什麼感想?
第七課
- 作者無法解決什麼樣的問題
- 作者看到了什麼?讓他感到震撼
- 作者藉由與表哥的對話了解了什麼?
- 作者最後做了什麼嘗試?
鬼頭刀
- 主角一直以來，都在追尋什麼東西
- 身為漁夫的主角，對山和海有什麼樣的看法
- 主角如何形容眼中的鬼頭刀
- 主角和鬼頭的初次相逢為何
- 主角再次遇見鬼頭刀後，做了什麼事
- 鬼頭刀釣上船了嗎?
第八課
- 人們對美的態度是什麼
- 美是什麼
- 美存在哪裡
- 作者在哪裡發現美
- 作者認為什麼是美
- 用什麼方式可以使美成為人人共有、共享、共創的文化能量?
第九課
- 作者在捷運大安森林公園站看到了那些公共藝術
- 作者在捷運大安站看到了哪一種公共藝術
- 作者在捷運信義安和戰看到哪一種公共藝術?有什麼感受?
- 關於台北捷運信義線的公共藝術，作者希望讀者可以做什麼?
第十課
- 作者在什麼情境下前往中央公墓
- 作者對中央公墓有什麼感覺
- 舒伯特的出生地，讓作者想起那些事情
- 貝多芬的故居與遺書給作者什麼感受
- 參觀完維也納音樂家的故居，作者有什麼感想
第十一課
第十四課
- 作者旅行時，在哪裡看到了那些景象?
- 作者喜歡的畫家維梅爾，有什麼樣的特色?
- 讀信的藍衣女子帶給作者什麼樣的感覺?
- 作者看完維梅爾的畫作有什麼感想?
- 作者認為維梅爾是什麼樣的畫家?
- 耶誕節到了，黛拉有什麼打算
- 貧窮的黛拉，用什麼方法準備禮物
- 吉姆對於黛拉賣掉頭髮有什麼反應
- 吉姆為黛拉準備了什麼禮物
- 兩人看到禮物後，分別有什麼反應
第十四課
- 庭坎下種了什麼樹?多了它，庭院有什麼變化?
- 樹影給作者什麼靈感
- 作者對書齋有什麼看法
- 作者從木瓜樹影得到什麼靈感
- 作者的書齋遇到什麼狀況?作者怎麼處理?
秋雨
- 這場秋雨落下來的狀態如何?作者用哪個場景來烘托這場秋雨下的氣氛
- 文中描寫了哪個對比顏色?作者在沉靜的園子裡安排什麼動態景物?
- 秋雨下到最後像什麼?
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