請根據作文題目"這次我做對了"批改下面的文章，請從是否切合題旨、選材是否恰當、情節是否生動、結尾是否有力、段落是否分明、文句是否流暢、是否運用修辭、成語運用，提出建議
請根據作文題目"這次我做對了"批改下面的文章，請從
1.是否切合題旨(是/否)
2.選材是否恰當(是/否)
3.情節是否生動(是/否)
4.結尾是否有力(是/否)
5.段落是否分明(是/否)
6.文句是否流暢(是/否)
7.是否運用修辭(是/否)
8.成語運用(是/否)
9.內容是否充實(是/否)
最後提出兩個修改範例
請根據作文題目"這次我做對了"批改下面的文章，請從 1.是否切合題旨(是/否) 2.選材是否恰當(是/否) 3.情節是否生動(是/否) 4.結尾是否有力(是/否) 5.段落是否分明(是/否) 6.文句是否流暢(是/否) 7.是否運用修辭(是/否) 8.成語運用(是/否) 9.內容是否充實(是/否) 10.內容上是否有矛盾不合理的地方(是/否)最後提出兩個修改範例
請根據作文題目"這次我做對了"批改下面的文章，請從 1.是否切合題旨(是/否) 2.選材是否恰當(是/否) 3.情節是否生動(是/否) 4.結尾是否有力(是/否) 5.段落是否分明(是/否) 6.文句是否流暢(是/否) 7.是否運用修辭(是/否) 8.成語運用(是/否) 9.內容是否充實(是/否) 10.是否運用對話(是/否)最後提出兩個修改範例
請根據作文題目"這次我做對了"批改下面的文章，請從
1.是否切合題旨(0-10分)
2.選材是否恰當(0-10分)
3.情節是否生動(0-10分)
4.結尾是否有力(0-10分)
5.段落是否分明(0-10分)
6.文句是否流暢(0-10分)
7.是否運用修辭(0-10分)
8.成語運用(0-10分)
9.文章篇幅(0-10分)
先列出優點，再提出建議，最後算出總分
請根據作文題目"這次我做對了"批改下面的文章，請從為每一段 提出建議與修改範例
請根據作文題目"這次我做對了"批改下面的文章，請從
1.是否切合題旨
2.選材是否恰當
3.情節是否生動
4.結尾是否有力
5.段落是否分明
6.文句是否流暢
7.是否運用修辭
8.成語運用
9.文章篇幅
提出建議與修改範例
16號
人生之中都會經歷失敗，我們要吸取教訓，再嘗試一次，說不定就會成功。
我三四年級時，數學的分數一直不理想，甚至到了不及格，讓我更加厭惡這個科目。上課聽不懂，考試也不會，當時的我渾渾噩噩，感覺自己很沒用。當時的我能考到80分已經很好了。
直到有一天，我家旁邊的數學班開始招募學生。當時我媽因為我的數學苦惱，看到招募訊息時眼前一亮，於是我去上了第一堂課。這第一堂課讓我對數學有了不一樣的看法，我好像聽得懂老師在講什麼。以前那些難懂的題目，經過老師的講解，都變得簡單。
上了幾個月後，很快就到了四年級的最後一次月考。這次考試對我來說很重要。發數學月考考卷時，老師一直沒念到我的名字，心情一下子跌落谷底。直到老師唸了我的名字，我看了一眼分數，85分。上次考58分，是兩個完全不一樣的分數，那是我第一次拿到進步獎。
一直到了五年級，我的數學還在進步。只要再努力多嘗試幾次、幾遍，就會成功。我們一定要勇敢，才能在失敗後成功。
建議補充：
- 可以描述 「老師講課時舉的例子，讓我恍然大悟的那一刻」，使內容更生動。
建議補充：
- 「當老師唸到我的名字時，我的心跳加快，手心微微冒汗……當我看到85分時，眼睛睜大，不敢相信這真的是我的分數。」
這樣的描寫能讓讀者更感受到情緒起伏。 - 建議修改：例如：「這次，我選擇了勇敢嘗試，進入數學補習班學習，並努力不懈，終於迎來了進步。這次，我做對了！」
- 「當老師唸到我的名字時，我的心跳加快，手心微微冒汗……當我看到85分時，眼睛睜大，不敢相信這真的是我的分數。」
建議修改：
- 「直到老師唸了我的名字，我看了一眼分數，85分。」 →
「終於，老師唸到了我的名字。我緊張地望向考卷，85分！我忍不住露出微笑，因為這代表我的努力終於有了回報。」
這樣能更生動地展現主角的情緒變化。 ✅ 優點：
- 緊扣主題，展現數學成績進步的過程。
- 選材貼近學生生活，讀者容易產生共鳴。
- 起承轉合清楚，結構完整。
18號
我們生活中可能遇到一些困難，或許需要選擇或決定。如果上次選擇或決定錯誤，那這次我們是否可以選擇正確並決定正確呢？
我上次做錯的事情是，我參加朗讀比賽卻沒有按時練習，所以導致我在比賽當天非常緊張、害怕。當輪到我上台時，我全身都在發抖。當我上台開始說話時，一開頭我就因為太緊張，被口水打斷了我的開頭。台下的人都一直笑我，但是台下有一位我認識的六年級姐姐，她轉頭請大家不要笑我。
這時我才意識到，我下次一定要提前練習。這次我做對了，因為這次的我吸取了上次的教訓。所以，我每天都在努力練習。我每天利用早自修的時間和午休的時間，練習並加強我的能力。
直到比賽當天，我充滿信心，等待老師叫我抽題。我抽完題目後，打開一看，是我練習了非常久的一篇文章。我上台時，心情滿滿，一點也不緊張，而且我念的無懈可擊，獲得評審的認同，最終成功得到第三名。
這些事情讓我學到了，我們應該去選擇正確的方向，並從每次犯錯後得到的教訓中，一步步變得更好。
建議修改：
- 「我們生活中可能遇到一些困難，或許需要做出選擇。」 → 「上次朗讀比賽，我因為沒有提前練習，導致比賽當天表現失常。但這次，我做對了！」
這樣能更快帶入主題，使文章更有吸引力。
建議補充：
- 「台下的人都一直笑我」，可以補充當下的心理狀態，例如：「我的臉頰發燙，眼睛不敢直視評審，內心充滿懊悔。」
建議修改：
- 例如：「這次，我選擇了努力，選擇了堅持練習，終於在比賽中獲得佳績。我明白了，只有提前準備，才能在關鍵時刻發揮最佳表現。這次，我做對了！」
建議修改：
- 「當我上台開始說話時，一開頭我就因為太緊張，被口水打斷了我的開頭。」 → 「當我一開口時，緊張讓我的喉嚨發乾，聲音卡住，讓我無法順利開場。」
- 「這時我才意識到，我下次一定要提前練習。」 → 「這一刻，我才深刻體會到，沒有準備就上場的結果是多麼慘烈。我暗下決心，下一次，一定要做好萬全準備。」
✅ 優點：
- 主題明確，貼近題目，成功展現「這次做對了」的對比。
- 情節完整，從「上次失敗」到「這次成功」，轉折清晰。
- 段落結構合理，敘述有層次。
1號
很多事情不能衝動下決定，爸爸曾經說過：“頭腦是個好東西，所以做什麼事情一定要想想再去做。”
上一次的暑假作業，我把暑假作業拋在腦後，無關緊要的看手機、吃零食、玩遊戲機，一天又一天，吹著冷氣，在這炎炎夏日裡過著舒適美好的生活。直到8月中，媽媽很高興地宣布說月底的時候，爸爸要帶全家去北部兩天一夜的旅行。就在我滿心歡喜時，突然心頭一戰，想到我的暑假作業一直都尚未開工。
我只能拿起我的暑假作業開始寫，寫了好久，終於在出去玩的前一天寫完了。終於來到了寒假，這次我不會像上次把作業拖到最後。因此，在寒假的第二天，我就坐在椅子上，拿著筆規劃寒假作業每天的進度，感覺就像還在上學一樣，每分每秒都完成作業。我拒絕了手機、零食、遊戲機的誘惑，聽著戶外打球和吵吵鬧鬧的歡樂聲，往完成作業的進度前進。
寫著寫著，終於在除夕前一天完成了作業。那一刻，心中如同五大石頭壓著，卻也感到解脫，準備迎接春節的旅遊。
這次我做對了。回想以前總是漫不經心、拖拖拉拉的一副無所謂的樣子，現在想想，實在太不應該了。所以，我一定要記取教訓。在新學期開始後，我要努力前進，做對每件事情。
🔹 建議修改：
- 「這次我做對了。」 → 「這次，我提早規劃，成功克服了拖延的習慣，真正做對了！」
這樣能更強調「做對」的具體點，讓文章更有說服力。
🔹 建議修改：
- 「在新學期開始後，我要努力前進，做對每件事情。」 →
「在新學期開始後，我要保持這次的好習慣，凡事提早準備，不再拖延！」
這樣能更明確強調「做對」的意義。
🔹 建議補充：
- 排比手法（強調做對的關鍵）：
- 「這次，我提早計畫，我抗拒誘惑，我堅持到底，終於做對了！」
✅ 優點：
- 主題明確，符合題目，清楚對比「做錯」與「做對」。
- 選材貼近學生生活，讓讀者容易產生共鳴。
- 情節完整，層次分明，有明顯的轉折。
20號
在每一個人的人生中，總會有做錯的事情。當這種情況發生時，我們是否能夠知錯能改，並且不再重蹈覆轍呢？我上次做錯的事情是在去年，當我整理東西時，妹妹把我的東西亂丟一地，還不放回去。她轉頭就去玩她自己的玩具，我一臉生氣地走過去問她，她卻說她是故意把東西丟滿地不整理的。於是我和她打起來了。
媽媽走過來，瞥了一眼我和妹妹，我們就不再打架了，轉頭不理她。但是，今年妹妹還是像去年一樣，跑到我的房間把我的玩具丟到地上，然後轉頭去玩她自己的玩具。不過，我想起了去年的事情，這次我不再和她計較，而是走去找媽媽，請她幫忙把地上的玩具收起來。妹妹一臉不情願，但還是收拾好了所有玩具。
這次，我沒有像去年那樣生氣跑去找她問個清楚，甚至還沒有動手。用正確的方式去解決問題，才是最有成就感的做法。雖然這次我做對了，但以後仍然有可能會遇到類似的情況。無論是在家人還是朋友身上，請不要因為這一點小事就浪費自己的時間和生命，這就像虛度光陰一樣，會讓我們錯過世界上最精彩的地方。
我覺得，今年我沒有和妹妹打架，這是一個非常值得慶幸的事情。這也讓我學會了如何心平氣和地處理一些平常會讓自己生氣的事。看完這篇作文後，或許你也會用我的方法，不讓自己因為小事生氣，並且能夠勇敢地面對前方的困境，走出困境。
🔹 建議修改：
- 「這次，我沒有像去年那樣生氣跑去找她問個清楚，甚至還沒有動手。」
→ 「這次，我選擇冷靜，不再衝動行事，而是用溝通解決問題。」
這樣能更強調「做對」的重點。
🔹 建議補充：
- 去年打架時的細節：
- 「於是我和她打起來了。」 → 「我氣得衝過去，忍不住推了她一下，她也不甘示弱地回擊，我們就這樣扭打在一起，房間亂成一團。」
這樣能讓讀者更具體感受到當時的衝突。
- 「於是我和她打起來了。」 → 「我氣得衝過去，忍不住推了她一下，她也不甘示弱地回擊，我們就這樣扭打在一起，房間亂成一團。」
- 今年選擇冷靜時的內心轉折：
- 「不過，我想起了去年的事情，這次我不再和她計較。」 →
「我握緊拳頭，深吸一口氣，腦中閃過去年的場景。『如果再吵一架，不就又是一場災難嗎？』想到這裡，我慢慢放開手，選擇轉身去找媽媽。」
這樣能讓角色成長更有層次感。
- 「不過，我想起了去年的事情，這次我不再和她計較。」 →
🔹 建議修改：
- 「媽媽走過來，瞥了一眼我和妹妹，我們就不再打架了，轉頭不理她。」
→ 「媽媽走過來，看了我們一眼，我和妹妹立刻停手，轉過頭不再理對方。」（語句更流暢）
🔹 建議補充：
比喻手法（強調冷靜的重要性）：
- 「衝動就像一把火，會燒毀我們與家人的感情；而冷靜就像清涼的微風，能讓一切回歸平靜。」
這樣能讓語言更生動形象。
- 「衝動就像一把火，會燒毀我們與家人的感情；而冷靜就像清涼的微風，能讓一切回歸平靜。」
✅ 優點：
- 符合題目，主題明確，清楚對比「做錯」與「做對」。
- 選材貼近生活，易引起共鳴，手足之間的爭執是常見情境。
- 情節完整，段落清晰，有明顯的轉折，層次合理。
10號
在我7歲的時候，我和爸爸媽媽搭火車去宜蘭玩。在火車上，我一邊吃著爸媽給我買的麵包和水果，一邊看著窗外非常美麗的風景，隨著手機播放的音樂，我的心情此時非常開心。再過幾站就到宜蘭了，爸爸把麵包和水果收進我的背包，準備到宜蘭再吃。
這時，一位老婆婆走進火車裡，正著急地找座位。這讓我想起我4歲時在火車上，當時也有一位老奶奶在找座位。那時的我不懂事，心裡想著這個位置是我搶到的，我才不會讓她坐呢。然後，坐在旁邊的叔叔卻直接給老奶奶讓座，而叔叔則站在走道上站了20分鐘，才下車。
隨著他下火車，我回想起我5歲時的事情，決定站起來把我的位置讓給那位老婆婆，還給她一些麵包和水果。老婆婆對我十分感激。我要下車時，她叫我停下，拿起錢包，從裡面取出不多的錢，拿來給我。我原本打算還給她，但車門已經快關了，我只好拿著錢走了。
熱心助人是一件很好的事，但也不可以熱心過度，否則可能會造成不必要的麻煩。
🔹 建議修改：
- 可以更強調「讓座是正確的選擇」，並且適當說明「即使對方回報，也應該專注於幫助的初衷」。
修改後：
→ 「這次，我選擇了讓座，也學會了幫助別人並不需要回報，因為真正的善意，是發自內心的溫暖。」
🔹 建議補充：
讓座前的內心掙扎：
- 「隨著他下火車，我回想起我5歲時的事情，決定站起來把我的位置讓給那位老婆婆。」
→ 「我低頭看著自己的座位，心裡有些猶豫。會不會很累？如果讓座了，我還要站好幾站……但一想到之前那位叔叔，我突然覺得，這次我應該做對的事。」
這樣能讓轉折更自然。
- 「隨著他下火車，我回想起我5歲時的事情，決定站起來把我的位置讓給那位老婆婆。」
老婆婆的反應可以更細膩：
- 「老婆婆對我十分感激。」 → 「老婆婆愣了一下，隨即露出慈祥的笑容，輕輕拍了拍我的肩膀，說：『孩子，謝謝你，真是個好孩子！』」
這樣能讓情感更豐富。
- 「老婆婆對我十分感激。」 → 「老婆婆愣了一下，隨即露出慈祥的笑容，輕輕拍了拍我的肩膀，說：『孩子，謝謝你，真是個好孩子！』」
🔹 建議補充：
- 比喻手法（讓助人的感覺更具象化）：
- 「讓座的那一刻，我的心裡像開了一朵溫暖的花，充滿了滿足與快樂。」
- 排比手法（強調內心轉變）：
- 「這次，我不再猶豫，不再自私，不再視而不見，而是勇敢地選擇了善良。」
這樣能讓語言更具感染力。
- 「這次，我不再猶豫，不再自私，不再視而不見，而是勇敢地選擇了善良。」
✅ 優點：
- 符合題目，主題明確，透過對比強調「這次做對了」的成長。
- 選材貼近生活，易引起共鳴，讓座的場景真實自然。
- 情節完整，段落清晰，有明顯的轉折，層次合理。
22號
我覺得上次我做錯了，這次我做對了，就是知錯能改。例如，我上次闖紅燈，而這次在紅燈時靜靜地等待綠燈，這就是知錯能改。也有些事情，如果不及時改正，就會造成鑄成大錯。只要能知錯能改，就不會發生大事。
上次我月考時，考試中把我的正確答案改成錯的，結果少了好幾分。我當時有一點後悔改掉那個答案。雖然最後扣的分數不多，但如果再改錯的話，可能就會錯得很多，甚至不及格。所以，只要多檢查，應該就不會考得太差，甚至可以考到滿分，這是自己的努力成果。
如果你考試錯誤，排名就會下滑。月考、期末考也會和畢業考有關。這是我覺得我做對了的地方，因為在這次月考中，我並沒有改錯的答案。我相信自己選的答案不會錯，也沒有選擇其他的答案。雖然上次我把正確的答案改成了錯誤的，但這次我做對了。
要相信自己可以成功，檢查考卷並相信自己的答案，就能得到好的分數，不會考到不及格或太差。因此，相信自己，最終會有收穫。讓自己更相信自己，我覺得相信自己和不相信自己是不一樣的，因為一個會帶來收穫，另一個則沒有收穫。
- 結尾有些冗長且重複，容易讓讀者覺得主旨不夠清晰。
- 「相信自己和不相信自己是不一樣的，因為一個會帶來收穫，另一個則沒有收穫。」這句話較為模糊，沒有具體點出「這次做對了」的關鍵。
🔹 建議修改：
- 以更簡潔有力的語句收尾，例如：
→ 「這次考試，我選擇了相信自己，不再改錯答案。這次，我做對了！」
這樣能夠明確呼應題目，讓結尾更有力。
✅ 優點：
- 符合題目要求，透過「改錯答案 vs. 相信自己」展現「這次我做對了」的成長。
- 選材貼近日常生活，容易引起讀者共鳴。
- 結構清楚，有明確的段落安排。
3號
生活中常常會做錯很多事，但也有做對的事情。那時還小的我懵懵懂懂，對友善毫無概念，經常帶頭搗亂。看到同學遇到困難時，我也不會去幫忙，甚至會在背後議論他們。但現在的我，做對了一件事，就是我會主動去幫助需要幫助的人。
小時候，我的個性比較不成熟、不穩定、不懂事。在國小一、二年級的時候，看到同學有困難，我都是出於被動式的幫助。因為經常聽到大人、老師說「助人為快樂之本」，所以我抱持著好玩的心態在幫助他們。那時根本感覺不到這句話的意思，也沒辦法去理解它的含義。
某天下課時間，我看到一位同學不能下課再訂正作業。他在訂正作業時遇到了瓶頸，一直努力訂正，但就是學不會，一直被老師退回，還被老師罵到臭頭。我實在是不忍心他一直被老師罵，於是我主動過去教導他訂正作業，教他不會的東西，一步一步告訴他怎麼算。終於，他順利完成作業。當時，他一直跟我說謝謝，那一刻莫名的喜悅瞬間湧上心頭，自己也很有成就感。
當下，我才領悟到，原來這就是所謂的「助人為快樂之本」。後來，學校有了小太陽志工，我也自願參加。幫助同學是一件很快樂的事，這種快樂是用金錢買不到的。
我不再是以前那個調皮搗蛋、只會偷偷取笑別人的小孩了。我現在會主動幫忙那些需要幫助的同學，在我的能力範圍內，我會盡全力去幫助他們。我回到家，跟媽媽分享這份喜樂。媽媽說我做得很好，我心想：這次我做對了。
🔹 建議增強修辭：
- 比喻（讓描寫更具畫面感）： 「當我看到同學皺著眉、手足無措時，他的表情就像是迷失在數學的迷宮裡。」
- 排比（讓句子更有節奏感）： 「幫助別人，不只是伸出雙手，更是伸出一顆真誠的心；不只是解決問題，更是帶來希望。」
✅ 優點：
- 切題明確：展現「從冷漠到樂於助人」的轉變，符合「這次我做對了」。
- 選材貼近生活：用「幫助同學訂正作業」來表達成長，具體且真實。
- 情節清楚：對比過去與現在的不同，讓文章有層次。
- 結尾強而有力：清楚點題，讓讀者印象深刻。
- 語句流暢：沒有明顯語病，整體易讀。
26號
每個人都可能會做錯，但我們要知錯能改，才能更加進步，就像爬樓梯一樣，一步一步更上一層樓。
有一次比賽時，教練跟我講不要一直去前面帶，說不然會沒力，可是我卻沒有聽進去。直到比賽那一刻，我完完全全把教練的話忘了一乾二淨。上場後，槍聲一響，我緊張到腦中一片空白，一直在全面帶。對待了很久，我才發覺自己已經沒力了，並且被淘汰了。
這件事讓我覺得非常驚訝。下場後，我很後悔沒記住教練的叮嚀，因而自責反省了很久，決定下一次比賽不能重蹈覆轍。
比賽當天，我在心中深深刻印著那句話，終於上場了。槍聲一響，我想起教練的話，小心謹慎地跟在別人後面，並小心翼翼地避免去前面帶頭破風。到了最後一圈，我全力衝出去。雖然沒有得到第一名，但至少沒有被淘汰，讓我感覺心裡缺少的那一塊拼圖補回來了。
每件事不一定都可以完美，但只要你肯改進，就會有機會成功。如果不改進，就一定不會成功。我能知錯能改，檢討自我，並在突破中獲得更多經驗的累積。或許不一定會達到目標，但至少這次我做對了。
13號
在生活中，總是充滿了選擇。做決定時，難免會有不確定和猶豫。錯誤的選擇可能會讓我們懊悔，但也是這些經歷教會了我們成長。
故事是這樣的——在我一年級時的戶外教學中，我和我的好朋友當時在草地上畫畫。結果，我的好朋友的著色工具不小心掉進了河裡。當時，他非常著急，而我卻無動於衷地坐在原地看著他，放任他獨自想辦法。
但這次，我做對了。
一切都很湊巧，三年級分班時，我和他又被分到同一個班級。事情依舊發生在戶外教學當天。當時，我們玩得很開心，結果我的好朋友不小心將飲料弄掉在草叢裡。我馬上幫他尋找，他覺得很感動。看到他笑了，我頓時也覺得很開心。
這次，我終於做得很好了！
我開始懂得幫助別人。從那天起，我終於明白，原來做對的感覺是如此珍貴，幫助別人的感覺是那麼美好。以後，我也會繼續當個有愛心的人！
25號
在成長的過程中，我常常會面臨一些選擇。有時候，做錯了決定會讓我後悔不已；做對了決定，卻讓我感到無比的滿足和自信。
那是一次期中考前的準備期間，學校的作業和課本堆成了一座小山。朋友們約我一起上網打遊戲，這是我一直期待的遊戲，我很想放鬆一下，享受片刻的輕鬆。然而，當我抬頭查看時間時，突然想起來還有一顆數學沒有複習。但當時，為了不爽約好朋友，我只好放棄複習。
考試當天，拿到數學考卷的我一臉茫然，因為題目我完全沒有印象，連簡單的算式都寫不出來！當時，我後悔不已，為什麼因為一時的放鬆，沒有好好複習功課，導致成績考得很差。
自從那次教訓之後，每到考試前幾週，我都會將電腦、手機關閉，強迫自己要認真複習考試科目。果然，付出是有回報的，我的分數終於沒那麼差了！
19號
我覺得這一次考試我做對了，因為上一次考試我考得很不好，而這一次考試我比上一次進步了一名，讓我感到很有成就感。
上一次考試，我在家裡沒有很認真複習，只是把評量寫一寫而已，錯的題目也沒有仔細訂正，複習考卷也沒有全部寫完。而且，考試當天下課時，我也沒有把課本拿出來複習，才導致考試的時候有很多題目不會寫。寫完後，我也沒有細心地再檢查考卷，等到老師發回考卷時，我才發現自己寫錯了很多不該錯的題目，名次也很後面。回到家後，我被媽媽唸了一頓，讓我覺得很傷心。
這一次考試，我有很認真地複習，在家也把所有的評量寫完。考試的時候，大部分的題目我都會寫，寫完考卷後，我也細心地再檢查了一遍，確認有沒有錯誤。最後，當老師發回考卷時，我發現我的總分進步了很多，名次也前進了一名。雖然名次進步的不多，但看到總分比上次多了 20 分，我覺得很開心，因為這代表我的努力沒有白費。
我發現，比起和別人比較，更重要的是和自己比較。只要每一次都比上一次更好，那就是進步！這次，我做對了——我有認真複習，也有仔細檢查，所以才會進步。以後，我會繼續保持這個學習態度，希望下次考試能再進步！
9號
在生活中，我們會遇到許多大大小小令人煩躁的事情。其中，令我印象最深刻的事就是寫作業。
每當到了寫作業的時候，我都會五金打採，提不起勁，完全沒有想要學習的動力。因為有大量繁雜、重複的題目，讓人想到就很煩，所以有時會發飆抓狂。
像是有一次，爸爸幫我改作業，一頁就圈了十個字。那時我一開始就心情煩悶，看著爸爸一個一個圈起來的字，我內心怒火中燒。終於，我忍不住開口大罵，導致爸爸也對我破口大罵。最終，我們兩敗俱傷。這件事情讓我的心情很低落。
兩週後，改作業時，一頁又被圈了九個字。由於上次的經驗，我轉換了自己的想法，找到了學習的目標。無論將來做什麼工作，現在學的將來一定會用到。於是，我控制好自己的情緒，心平氣和地跟爸爸解釋清楚，並好好地把作業寫完。
這次的經驗讓我明白，學習要找到自己的目標，一步一步地往前進；還有，控制自己的脾氣，當自己情緒的主人。
7號
這次段考，我做到了足夠的檢查。在考試期間的每個科目，寫完答案後，我都會很細心地檢查答案是否正確。所以，這次的成績讓我感覺有安全感。
雖然我覺得這次的考題比較簡單，但有時候在檢查錯誤時，還是會找到一些錯的地方。然而，當考題比較困難時，就比較難找出錯誤，因為每一張考卷都有它自己的難易度。雖然老師們出的題目較困難時，會讓我們覺得老師很煩，但老師這麼做其實是為了我們好，主要是為了測試我們的程度。
上次考試，可能因為太緊張，所以成績不理想。例如，上次考英文時，我原本以為成績會很理想，但成績出來後，不但沒有達到預期，還比自己訂的目標分數更低。其中有一部分原因是聽力播放音量太小，導致我把答案寫錯；還有一部分是因為我當時沒有細心檢查答案是否正確。
這次考試前，我提醒自己：考試時要臨危不亂，寫完答案後要再多檢查幾遍，才不會在考試後後悔。當初做了那麼多的準備，付出了大量的時間來複習，結果到了最後才發現，自己的努力換來的卻是不理想的成績，那時候就已經來不及了。
俗話說：「失敗為成功之母，成功屬於永不放棄的人。」只要堅持一段時間，你就會成功。當期待的結果還沒出現時，不要停止努力，要持續前進，直到成功降臨。看到成功的希望，才能擁有努力的力量，而小的成功才能化為更大的勝利。不要小看日復一日、年復一年的努力，因為這些努力終將帶來成果。
針對題目應該在文章中強調出來，另外，文句太長，應該利用標點符號。
題目是 「這次我做對了」，核心應該圍繞「過去的錯誤」與「這次的正確選擇」形成對比。本文雖然有提到上次考試的失誤，以及這次考試的改變，但主題並不夠明確，對「做對了」的部分沒有足夠強調。例如，「這次考試前提醒自己要檢查答案」算是一個正確的行為，但並沒有進一步描述這個改變帶來的明確影響，如：如何讓自己更冷靜？是否發現了本來可能會錯的題目？這些細節應該強調，以更貼合題目。
✅ 建議：
強調「這次做對了什麼」，並舉例說明。例如：「這次的細心檢查讓我發現一道本來會寫錯的數學題，最終幫我拿回了分數。」
文章的敘述較為平鋪直敘，缺少具體情節。例如，當「發現錯誤時」的心情、「發現自己進步時」的喜悅等，都可以用更具體的方式表達。可以增加內心的轉折，例如：「當我發現一道本來會寫錯的題目時，我的心跳突然加快，慶幸自己沒有再犯過去的錯誤。」
結尾引用了「失敗為成功之母」的諺語，雖然勵志，但與本文主題的關聯不夠強烈，且較為空泛。應該回扣「這次做對了」的主題，例如：「這次，我做對了，我學會了仔細檢查，也收穫了成功的成就感，讓我更有信心面對未來的挑戰。」
14號
五年級開學的時候，老師說可以在學校寫功課。
那時候我心想：「終於可以在學校正大光明地寫作業了！終於不用到安親班拼命寫作業，沒辦法做自己的事情了！」
還記得以前三、四年級的老師不准我們在學校寫功課，但是我卻常常趁老師不注意時，把作業放在課本底下偷偷寫。抓到時機就動手，下課時還會和好朋友到圖書館寫作業。但是老師會突襲檢查作業，一旦被老師發現偷寫作業，就會被擦掉重寫。從此，老師的作業都在最後一節課才發給我們。
升上五年級後，老師告訴我們，下課和午休可以做自己的事，而我當然還是選擇寫作業。
接近期中考時，我依舊會先寫作業，導致很多課程重點我都沒有聽見。後來，我決定改掉這個習慣——上課時認真聽課，利用下課時間再寫作業。我覺得我做的最正確的決定，就是忍住不在下課時寫作業。比起先寫作業，我認為聽懂課程內容更重要。
21號
世界上沒有完美的人，每個人都會做錯事。但是，犯錯時不能將錯就錯，反而要更努力地去面對這個困境。
最近，我好像進入青春期了，因為我發現在一些小事情上，我的情緒會像暴風雨一樣，沒辦法控制。
在學校時， 同學只是和我要回他的一本書，但我卻生氣地回答：「就是一本書而已，你有這麼急著要嗎？我就是還沒有看完，不然我早就還你了！」雖然事後有跟他解釋，但他不聽。
回到家時，媽媽對我說：「可以去整理你的房間嗎？」我一聽到，瞬間一肚子火，然後說：「我才剛回來，我還有作業沒寫！不要一直命令我！我最討厭你了！」
當我說完最後一句話時，媽媽露出一臉傷心的表情，只說了聲：「好。」我愣住了，心裡很驚訝——為什麼我要說出這種話？明明是好朋友，卻對他生氣；明明是最親的人，卻用最糟糕的語氣對待他。此時，我的心裡彷彿有顆大石頭，重重地壓著，讓我一直放不下心，不斷地想著這件事。
但我會嘗試控制情緒，不讓任何人再因為我的情緒而難過，就像我的媽媽一樣。然而，當我們生氣時，也不能總是把錯推給「因為是青春期」。生氣的時候，我們可以多聽聽喜歡的音樂，或做一些自己喜歡的事情來調適情緒。
每個人都會經過青春期，我在這個過程中失去了一個朋友，還讓媽媽難過，所以我更要學會如何控制自己的情緒。這是成長的第一步。只要走過這段路，就能讓過去所經歷的痛苦變成養分，讓自己更上一層樓，發出屬於自己的獨特光芒。
有時，我可能會做錯事。當我做錯事時，我會思考自己做錯了什麼，並且想著下一次如果再遇到類似的情況，我該怎麼做。
如果你問我，讓我印象最深刻的一次經歷是什麼，我第一個想到的，就是關於我曾經不小心惹媽媽生氣的事情。
媽媽平常都會限制我玩遊戲的時間，因為玩太久眼睛會近視。有一次，因為我和媽媽一起曬衣服，媽媽很開心，就同意讓我玩 15 分鐘的平板。我興奮地蹦蹦跳跳，迫不及待地拿起平板開始玩。
但因為玩得太開心了，我忘了約定好的時間。媽媽提醒了很多次，但我還是捨不得關掉遊戲。最後，媽媽氣得怒火中燒，就像一隻噴火龍，從嘴裡射出一團一團的火球，我才不甘不願地關掉遊戲。
事後，我想到媽媽剛才生氣的模樣，開始反思——原本她是開心地讓我玩遊戲，但最後，我和她的心情卻都變得不好，甚至媽媽還說以後不讓我玩了。
為了彌補，我晚上主動幫家人洗碗，並向媽媽道歉。我答應她，下次一定會遵守約定，說到做到。而且，那本來就是媽媽額外給我的獎勵，我更應該珍惜。
現在，每次玩遊戲前，我都會先設好鬧鐘提醒自己，這樣媽媽就不用一直叮嚀我了。我覺得這次我做對了，不僅檢討了自己的錯誤，還想辦法彌補，甚至找到了解決的方法。
這次的經驗讓我成長了不少。
我體會到，約定好的事情，無論大小，都一定要做到，不能「食言而肥」。媽媽一直是對我最好的人，她的要求都是為了我好。我希望能讓她天天心情愉悅，而我也知道，未來該怎麼做了！
23號
我覺得我上次做的是錯的，但這次我做對了。這就是知錯能改吧！
例如，有一次我受傷了，但沒有告訴家人，結果傷勢變得更加嚴重。我阿公也是一樣，他的身體不舒服卻不說，拖了四、五年，結果一開始只是輕微的癌症，後來變成癌症晚期，最後惡化成癌症末期。這件事讓我明白，生病或感覺不舒服時，一定要趕快告訴家人。
但同樣的事情又發生了一次——我的身體不舒服，去了好多家醫院，醫生都說沒事。結果病情卻越來越嚴重，最後到了鹿基醫院才發現，我得了黴漿菌，嚴重到直接住進醫院。
這次，我做對了！
當我身體不舒服時，我馬上告訴家人，並且提醒他們一定要去鹿基醫院，因為其他醫院都判斷不出病因。這件事讓我深刻體會到，生病是一件很危險的事，因為它有可能會嚴重到危及生命！
15號
每個人都會有做錯的時候，但只要永不放棄，就算遇到挫折，也要把它當作前進的動力。對自己的目標要堅持，不輕易放棄，並且保持堅定的態度，直到完成自己的夢想。
有一次，星期三，我和妹妹要去上跆拳道課。上課開始時，教練叫我過去一下，然後對我說：「你在踢旋踢的時候，一定要壓腳背，不然腳背會疼。」雖然我有把教練的話聽進去，但身體還是無法適應，造成了不小的負擔。
到了星期四，在我快要絕望的時候，教練突然走過來，對我說：「只要你不放棄，就一定能成功！」接著，教練叫我們去拿靶。在我準備踢的時候，教練拿著靶讓我踢。這一次，我終於踢對了！
我又驚又喜，內心充滿感激，真的很想謝謝教練。因為他總是很認真地教導我們如何踢得更好。如果你不知道怎麼踢，他會耐心地一步步教你；如果你還是不明白，他甚至會在下課後，逐一指導每個學生。
我還記得，第一次剛去學跆拳道時，我什麼都不會。是教練一步步地教我，讓我慢慢學習，知道該如何正確地踢。
這次的經驗讓我明白，只要不放棄，堅持努力，就一定能成功！
5號
寒假開始了！
上星期五，老師把寒假作業和解答發下來後，有些人開始抄解答，但我沒有這樣做。寒假寫作業時，我也沒有偷看解答，因為我覺得抄解答無法讓我進步。於是，我非常認真地思考題目，努力弄懂每一道題，而不是依賴解答。
這次，我做對了！
我靠自己的能力完成了這次寒假的數學作業，這讓我感到很有成就感。
另外，大家都說過年時不能和家人吵架，也不能讓長輩生氣，所以這次我沒有和妹妹吵架，也沒有讓爸媽生氣，大家開開心心地過了一個好年！
這和以前不一樣。
以前，我常常和妹妹吵架，讓爸媽生氣。但今年不一樣，今年我做對了！全家都很開心，媽媽也說我長大了。
我知道，過去我做錯了很多事，但我一直在努力改進，希望以後能做對更多的事情，讓家人更開心，也讓自己變得更好！
17號
每次我到日月潭旅行時，總會看到許多旅客騎著自行車。
雖然我心裡很羨慕，但可惜的是，我並不會騎自行車。
有一天，我們回到外公家，小表哥把他已經用不到的兒童自行車送給了我。這輛自行車還加了輔助輪，我心想：「終於可以請爸爸教我騎自行車了！」
到了假日，一大早我便起床，迫不及待地請爸爸教我騎車。一開始，我坐上自行車，心裡忐忑不安，擔心重心不穩會摔倒。爸爸站在我後面扶著車，並安撫我的情緒。我按照爸爸教的步驟，踩在自行車的踏板上，緩緩向前騎。
當速度不夠時，我感覺車子有些傾斜，還好有輔助輪，車子並沒有倒下。我漸漸建立了信心，感到很幸運，手握車把的動作也越來越穩，騎車的速度慢慢加快了起來。
因為能夠平穩地騎在路上，我變得得意起來，越騎越快。然而，在轉彎處時，我沒有放慢速度，結果摔倒了！幸好爸爸就在身旁，他趕緊扶我起來，並告訴我騎車時應該注意的事項。
按照爸爸的指導，我再試一次。這次，我做對了！
每次騎車時，我都確實遵照爸爸的教導，正確地做好每個步驟。現在，當我們全家到日月潭遊玩時，我已經能夠和大家一樣騎著自行車，在環潭道路上悠閒自在地欣賞日月潭的美麗風景了！
11號
記憶的小孩，不再記起一朵朵亂花。
每一朵亂花都記載了一件事情，有傷心的、有難過的，也有幸福的。
這次，我做對了！
上次，我睡到7 點，快遲到了！
「快遲到了！快遲到了！」
我匆忙地從床上跳起來，快速換好衣服，大口又快速地吃著早餐，然後匆匆忙忙地坐上媽媽的摩托車。到了學校，我衝進教室，幸好，我剛好壓線進教室，沒有遲到！
從那天開始，我決定要早起。於是，隔天我6 點就起床了，可以慢慢來，不用著急，細嚼慢嚥地吃早餐。我好開心，終於不用再看媽媽著急地催促我，也可以從容不迫地準備，然後悠閒地走進教室。
希望我可以一直維持這個好習慣！
我覺得，要做對一件事情不容易，而要持續做對更是困難，但是如果我能堅持下去，就不會再退步！
不過，我還有很多事情要努力去做對。我一定要加油，加倍努力！
2號
有時候，成功的背後往往藏著一段坎坷又悲慘的經驗。我就是一個可憐的小男孩，常常因為一時的偷懶而付出慘痛的代價，可是卻一直犯同樣的錯，讓自己一直被罵。不知道你有沒有因為一時偷懶而感到沮喪的時候，然後最終卻贏來成功的經歷嗎？
有時候，我會故意逃避一些我不想做的事情，例如整理自己睡覺的房間、收拾自己的書包。我常常因為偷懶，早上起床沒有整理自己的房間，搞得亂七八糟，就像一個垃圾場一樣。奶奶總是一直提醒我，我卻會因為偷懶而故意裝作沒聽到，後來就會被大人責罵或是處罰。這種滋味真是不好受，但是我卻沒有因此而學乖。
沒有即時養成良好生活習慣的這件事情，對我的學業和生活也造成巨大的影響。我常常丟三落四，該做的事情沒有做，老師交代的作業常常沒有接收到指令。之後，我必須要再花時間去詢問同學和朋友，導致我的工作效率很低。自己的文具用品及課本習作常常不見，有時候都要花很多時間再去翻找。我被自己的懶惰搞得整個生活天翻地覆。
經過這次的事情後，我就大徹大悟地知道要好好地整理自己的環境，好好地收拾自己的物品，不要讓自己陷入這樣的狀態。這一次，我就提早在每天晚上睡覺之前整理自己的書包和房間，隔天一早上學前也會再檢查一次。在自己需要任何東西時，就可以馬上找到。因為我有這樣做，我的生活終於慢慢地上軌道，也因為這樣，我終於嚐到了成功的滋味，才不會讓自己變得亂七八糟。
4號
人的一生有無數的是非對錯。做錯了事情並不可怕，勇於認錯才是王者之道。俗話說：「失敗為成功之母。」我做錯了很多事，不過有件事我做對了——就是唱歌。
我的印象當中，是在二年級的時候聽到一首歌，叫做《晴天》。所以，每到假日，我就一直練習唱歌。有時候出錯了，再努力就好。每個人一出生下來並不是十全十美的，不可能什麼都會，凡事都需要透過學習和累積經驗，才會有所成長。
我在唱歌這條路上經歷了許多挫折，也慢慢地在鼓勵中改變自己的心境。每年安親班的暑假都會舉辦才藝表演，而我是第一個自告奮勇去參加唱歌表演的人。我很開心自己有這個勇氣報名，也很感謝自己一直以來對唱歌的堅持與努力。更感謝曾經的自己，沒有做出錯誤的選擇，沒有讓自己後悔。
也許「失敗為成功之母」對別人來說只是一句普通的話，但對我來說卻是一句令我感觸很深的話。每當我要放棄的時候，就會想起這句話。愛迪生試了一千多次才成功，國父革命了十一次才成功。想起這些人，他們都是在一次次的失敗中不氣餒，最終才獲得成功。只要抱著一顆「我一定會成功」的心去做一件事，就會離成功更近一步。
希望大家無論做什麼事，失敗了也不要半途而廢。堅持下去，就是自己的成功！
作文批改評分
是否切合題旨：✅ 是
- 文章的核心內容是「這次我做對了」，作者以「唱歌」作為例子，符合題目要求。
選材是否恰當：✅ 是
- 選擇「唱歌」作為主題，並描述自己的學習過程及成長，合適且貼近生活。
情節是否生動：❌ 否
- 文章的描述較為概述性，缺乏具體的細節，如練習的過程、如何克服困難等，若能加入更多具體場景和情緒描寫，會更生動。
結尾是否有力：✅ 是
- 以鼓勵讀者的話作結，具有正面意義，也與主題呼應，較有感染力。
段落是否分明：✅ 是
- 文章有適當分段，結構清晰，方便閱讀。
文句是否流暢：✅ 是
- 句子整體通順，但部分地方如「也慢慢地在鼓勵中改變自己的心境」，語意不夠清楚，可修飾得更順暢。
是否運用修辭：❌ 否
- 文章較少運用比喻、擬人等修辭手法，可適當加入，如「歌聲像陽光般照亮我的內心」，以增強表現力。
成語運用：✅ 是
- 使用了「失敗為成功之母」、「十全十美」、「自告奮勇」等成語，恰當且自然。
內容是否充實：❌ 否
- 文章敘述較為概略，對於「做對了」的部分可以再展開，例如，描述當時比賽的情景、評審的反應、自己內心的掙扎等，使內容更豐富。
是否運用對話：❌ 否
- 文章中沒有對話，若能適當加入，如老師或家人對作者的鼓勵，會讓故事更具真實感和情境感。
修改範例
範例 1（增加細節）
原句：
「我的印象當中，是在二年級的時候聽到一首歌，叫做《晴天》。所以，每到假日，我就一直練習唱歌。」
修改後：
「我還記得，那是二年級的一個午後，老師在教室裡播放了一首歌——《晴天》。旋律輕快，歌詞充滿畫面感，我一下子就愛上了它。從那天起，每到假日，我便抱著歌詞，一遍又一遍地哼唱，希望能完美地唱出每一個音符。」
24號
這次我做對了
為什麼我會這麼說呢？相信大家都有和父母頂過嘴吧？我當然也有和自己的父母頂過嘴。
之前有一次，我坐在沙發上，和我的弟弟一起玩遊戲。因為那天是假日，我就玩了很久的平板。當時，我才剛開始遊戲，媽媽就叫我去幫忙。我請她等我一下，可是她卻很生氣地說：「你再不來，我就把你的平板用壞！」我只好心不甘情不願地走過去。
等到我終於做完事情，才剛要開始玩時，媽媽又叫我去幫忙。我當時不滿地說：「為什麼又是我？」她回答：「這個家又不是只有你一個人！」於是，我們吵了起來，最後鬧得不歡而散。
過了一段時間，類似的情況又發生了。但是這次，我先和媽媽說：「可以讓我打完這場遊戲嗎？」媽媽答應了。於是，我打完比賽後，立刻去幫忙，這次沒有再發生爭吵。
透過第一次的經驗，我發現好好說話其實並沒有想像中那麼困難，反而非常簡單。而第二次的經歷，也讓我和媽媽的感情變得更好了。
作文批改評分
是否切合題旨：✅ 是
- 文章明確講述了一次因說話態度不同而導致不同結果的經歷，符合「這次我做對了」的主題。
選材是否恰當：✅ 是
- 選擇與家人相處的日常情境，貼近生活，容易引起讀者共鳴。
情節是否生動：❌ 否
- 文章敘述較為簡單，缺少對當下情境、情緒和動作的具體描寫，例如媽媽的語氣、表情，或自己的內心變化，可再豐富細節，使故事更生動。
結尾是否有力：✅ 是
- 結尾點出學習到的道理，也提及母子關係的改善，有收束全文的作用，符合文章主旨。
段落是否分明：✅ 是
- 每個段落的內容清晰，層次分明，方便閱讀。
文句是否流暢：✅ 是
- 句子通順，沒有明顯語病，但部分句子較為平鋪直敘，可透過轉折詞或語氣詞讓表達更自然。
是否運用修辭：❌ 否
- 文章較少使用修辭，可適當加入比喻、對比或排比，使表達更生動。
成語運用：❌ 否
- 未使用明顯的成語，若能適當加入，如「和顏悅色」、「火冒三丈」、「一言不合」等，能讓文章更具表現力。
內容是否充實：❌ 否
- 敘述較簡單，可補充更多細節，如當時內心的掙扎、媽媽的表情或語氣，或是改變說話方式後的感受，讓故事更具層次。
是否運用對話：✅ 是
- 文章中有使用對話，使情境更真實，但對話可以再精煉，並搭配動作、表情描寫，讓場景更具畫面感。
修改範例
範例 1（增加細節與情感）
原句：
「等到我終於做完事情，才剛要開始玩時，媽媽又叫我去幫忙。我當時不滿地說：『為什麼又是我？』」
修改後：
「終於，我擦了擦滿頭大汗的額頭，剛坐下來準備開啟遊戲，卻又聽到媽媽的聲音：『快過來幫忙！』我的心頓時沉了下去，忍不住大聲抱怨：『為什麼每次都是我？』語氣中帶著不耐煩和委屈。」
沒有留言:
張貼留言