2026年11月1日 星期日

1102座位表

 


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2026年10月30日 星期五

CLAUDE-下載GOOGLE試算表直接換算

 1.整理上面這個檔案內容

留下姓名和標記有"須訂正""空白未寫""作業未交"的欄位
合併成一個頁面
2.再根據整理後的頁面
第一欄是姓名，其他欄是各項作業。
儲存格內容為「須訂正」「作業未交」「空白未寫」的，都算待處理；
其他（數字分數、空白）不用處理。
請幫我做一份「聯絡簿催繳單」PDF，格式如下：

  1. A4 直式，以姓名為單位，每位學生一張虛線外框的小單子，可剪下貼在聯絡簿。
  2. 每人的單子做半幅，一排放兩張，每張通知內兩欄。
  3. 每張單子包含：
    • 標題「作業催繳單」和資料日期（日期：○○○○/○○/○○）
    • 姓名、共幾件待處理
    • 每份待處理作業前面一個可打勾的方框
    • 狀態標示：須訂正不加標籤；空白未寫用藍色標籤；作業未交用橘色標籤
    • 底部：「請家長或安親班老師督促孩子訂正」
  4. 沒有任何待處理項目的學生不用做單子。
  5. 字體請使用能正確顯示繁體中文的字體。
    7.姓名如果是"林宥溱"""施芊佑"黃天賜""施宥均""余定曄""吳祐宇"就不列
  6. 8待處理件數由多到少排序
  7. 做完後請告訴我總共幾位學生、幾件待處理，並指出 Excel 裡不合理的資料（例如 800 分這種疑似打錯的數字）。
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claude催繳單

我上傳了一份作業成績 Excel：第一欄是姓名，其他欄是各項作業。
儲存格內容為「須訂正」「作業未交」「空白未寫」的，都算待處理；
其他（數字分數、空白）不用處理。
請幫我做一份「聯絡簿催繳單」PDF，格式如下：

  1. A4 直式，以姓名為單位，每位學生一張虛線外框的小單子，可剪下貼在聯絡簿。
  2. 每人的單子做半幅，一排放兩張，每張通知內兩欄。
  3. 每張單子包含：
    • 標題「作業催繳單」和資料日期（日期：○○○○/○○/○○）
    • 姓名、共幾件待處理
    • 每份待處理作業前面一個可打勾的方框
    • 狀態標示：須訂正不加標籤；空白未寫用藍色標籤；作業未交用橘色標籤
    • 底部：「請家長或安親班老師督促孩子訂正」
  4. 沒有任何待處理項目的學生不用做單子。
  5. 字體請使用能正確顯示繁體中文的字體。
    6.姓名如果是"林宥溱"""施芊佑"黃天賜""施宥均""余定曄""吳祐宇"就不列出
  6. 待處理件數由多到少排序
  7. 做完後請告訴我總共幾位學生、幾件待處理，並指出 Excel 裡不合理的資料（例如 800 分這種疑似打錯的數字）。
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CHATGPT催繳單

 請根據我上傳的 Excel 檔案，製作「聯絡簿作業催繳單」，並輸出成可以直接列印的 PDF 檔案。

請嚴格按照以下規則處理。

一、讀取 Excel 資料

  1. 以學生姓名為單位，逐一檢查每位學生的作業狀況。

  2. 找出儲存格內容為「須訂正」、「作業未交」、「空白未寫」的作業。

  3. 只列出符合上述三種狀況的作業，不要列出已完成或沒有問題的作業。

  4. 保留 Excel 原始的學生姓名及作業項目名稱，不要自行修改或簡化。

  5. 每位學生製作一張獨立的催繳單。

二、排序規則

  1. 依每位學生「須訂正」的作業數量，由多至少排序。

  2. 如果須訂正數量相同，再依待處理作業總數由多至少排序。

  3. 如果兩者都相同，則維持 Excel 原始名單順序。

  4. 每張催繳單都要顯示該學生的「須訂正」項目數量。

三、催繳單版面設計

每張催繳單必須包含：

  1. 標題：作業待完成通知單。

  2. 學生姓名。

  3. 須訂正的作業數量。

  4. 每項待處理作業的名稱及狀況。

  5. 每項作業前面加上空白方框「□」，方便學生完成後勾選。

  6. 作業狀況統一顯示為：

    • 須訂正

    • 尚未繳交

    • 空白未寫

  7. 提醒文字：「請協助孩子完成以上作業，完成後請勾選。」

  8. 家長簽名欄。

  9. 完成日期欄。

四、PDF 排版要求

  1. 使用 A4 直式紙張。

  2. 每頁盡可能排入 8 張催繳單，每列 2 張、每頁最多 4 列。

  3. 每張催繳單使用清楚的外框，方便列印後裁切。

  4. 字體必須清楚易讀，中文不可出現亂碼或缺字。

  5. 催繳單的大小要適合剪下後貼在學生聯絡簿上。

  6. 如果某位學生的待處理作業特別多，請自動調整作業清單的排版，確保所有項目都能完整顯示，不可漏列或被截斷。

  7. 所有學生都必須納入，不可因為名單較長而省略。

五、資料檢查

製作完成後，請檢查：

  1. 每位學生的姓名是否正確。

  2. 每位學生的待處理作業是否完整。

  3. 各項作業狀況是否正確。

  4. 排序是否符合規則。

  5. 催繳單總數是否等於有待處理作業的學生人數。

  6. PDF 是否有文字被截斷、版面重疊或空白頁。

六、輸出檔案

  1. 產生可直接列印的 PDF 檔案。

  2. 檔名設定為「聯絡簿作業催繳單_依訂正數排序.pdf」。

  3. 完成後，請直接提供可點擊下載的連結。

  4. 同時簡要告訴我學生人數、催繳單總張數及 PDF 頁數。

  5. 如果發現 Excel 欄位格式與上述規則不符，請先指出問題，不要自行猜測資料的意義。

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2026年10月27日 星期二

10/28

 10/28(三)

早修用平板複習

第一節 檢討國作22-23+數卷1027


10/29(四)

早上寫數習

第三節

第四節考社會


10/30(五)

早自修使用平板複習國2

第二節考數學

中午使用平板複習國3

第五節上隨堂

第六節使用平板複習國4

第七節發考卷+督促學生帶課本回家複習



11/2(一)

第一節考國字注音成語(1102，需回家訂正)

中午使用平板複習國5

第五節上隨堂

第六節使用平板複習國6

第七節視力檢查


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2026年10月26日 星期一

複習

 第一課

https://winter-thunder-71df.inmabbs.workers.dev/1


第二課

https://winter-thunder-71df.inmabbs.workers.dev/2


第三課

https://winter-thunder-71df.inmabbs.workers.dev/3


第四課

https://winter-thunder-71df.inmabbs.workers.dev/4


第五課

https://winter-thunder-71df.inmabbs.workers.dev/5


第六課

https://winter-thunder-71df.inmabbs.workers.dev/6


另外也提供下禮拜社會複習的素材，供大家參考

https://photos.app.goo.gl/TfbYD9HAoDJD5F8a8



https://dash.cloudflare.com/9bcdeb3d8a3e2c7b88ec952d6e403f8c/home

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2026年10月3日 星期六

老師只要把課文、教材或講義丟進去，
AI 就會自己整理學習重點，再設計成：
選擇、判斷、排序、配對、情境題，
甚至最後還能來一題 Boss 挑戰。
我特別把它定位在「評量」。
不是教新的內容，
而是學完之後，看看孩子到底理解了多少。
如果答錯，也不只是出現一個 ❌，
而是會加入提示和簡單解析。
最後還能交給 Gemini Canvas，
直接變成學生可以操作的互動評量。


 https://gemini.google.com/gem/aab6635f80f5?usp=sharing&fbclid=IwY2xjawUtHWZleHRuA2FlbQIxMABwZG9mBWJyaWQRMUxqMFpIaEtnTFZ3RHh2TWJzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEegMoj27_uPSx8YbDhTpxnxuV4xO6PZgi_gxGE7N2eeVF0enfMQ-O0UKkfE7k_aem_NQ_nBVO2QUaKIJ1jLoBF_A


整合簡單的字音字形練習，
涵蓋到國、高中的競賽題，
題目一應俱全，
幫助學生複習不再只是「看」
更能夠透過遊戲「熟悉」
---
當然
遊戲不能替代掉紙本的練習，
對於字的熟悉，還是得靠「寫」來培養！
一邊練習的同時，也別忘記涵養語文！
https://wendao-wenjian.changsheng0612.workers.dev/?fbclid=IwY2xjawUmpnpleHRuA2FlbQIxMABwZG9mBWJyaWQRMUZLUFEyVDBJeEhqVjhYSktzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEeEu7FFS8Dy1TnODQx4RmcqOWlQIJyLn_iJLitavlVQThdKemaB7dO9gRg2b4_aem_KjAnQV7NmZ5tKhIXTRP0lA

本遊戲 #完全免費 歡迎免費分享給更多人


同一份文本，
其實可以重新轉成很多東西。
- - -
① 多元文本閱讀教材生成系統
快速產生：
閱讀教材、
閱讀測驗，
而且支援中英文本。
🔗 中文 edcafe
🔗 英文 edcafe
- - -
② 閱讀教材生成工具助手
把蒐集到的資料上傳，
協助重新整理成可以閱讀的教材。
- - -
③ 教學學習單生成機器人
再從教材延伸成學生真正可以操作的學習單。
- - -
我覺得 AI 很適合幫老師
把已經很好的東西，
可以被使用更多次。
同一篇文章，
都可以重新設計。


老師看見孩子，AI 幫你寫出來
「認真學習，繼續努力。」
「表現良好，繼續保持。」
寫到第 20 個孩子，
真的很容易開始每一句都長得差不多😂
所以這次做了一個
「全班個別回饋小幫手」。
老師不用先寫完整句子。
只要簡單記：
01｜上課認真，但回答比較沒自信
02｜最近數學進步很多
03｜想法很多，但做事情比較急
AI 就會幫忙整理成自然、不同的個別回饋。
也可以直接跟它說：
「我要給家長看的。」
「控制在 50 字。」
「不要太官腔。」
「第 7 號寫溫暖一點。」
老師負責的，
還是觀察每一個孩子。
AI 只是幫忙把那些觀察，
好好地寫出來。
※使用時建議以座號、代號取代學生完整姓名。
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2026年9月15日 星期二

【國語造句訓練營 開張啦~】>>>https://yilinli10-shishi.github.io/chinese-sentence/

 【國語造句訓練營 開張啦~】>>>https://yilinli10-shishi.github.io/chinese-sentence/

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2026年9月14日 星期一

防災演練

 「115年度國家防災日地震避難掩護演練」注意事項

※參與人員：全校教職員工生

1.預演：115.9.18(五)上午8:00就地掩護+往外疏散


2.正式演練：115.9.21(一)上午9:21就地掩護+往外疏散


3.請學生與家長共同討論填寫聯絡簿上的家庭防災卡。


4.請導師將「地震避難掩護演練流程及注意事項」、「學校地震避難掩護應變參考程序」、「地震避難疏散圖」貼於班級公佈欄，並進行地震避難掩護教學，尤其是地震避難掩護三要領：趴下、掩護、穩住(請老師跟著學生一起演練)及疏散三不原則(不推、不跑、不語)一定要加以強調。參考影片(約8分鐘)(YouTube搜尋: 校園特派員-地震知識你學會了嗎？https://www.youtube.com/watch?v=rR7bCJeOp18)

 防災數位教材參考：因材網-教育雲-防災教育   https://cloud.edu.tw/webpages/category.php?id=FE5FB663-EFDB-4124-B01B-0A6C7700329C&page=1&num=12


5.疏散路線請參閱地震避難疏散圖，請學生確實拿桌墊、書本或輕書包保護頭部，保持一個拳頭緩衝距離；各班導師請頭戴白色工程帽、佩戴哨子並加背防災背包(請自行放置瓶裝水及班級學生通訊錄)。


6.緊急應變小組成員(行政人員、職員及科任、代理、代課老師)，於主震稍歇後依分派的組別及位置協助相關演練工作(頭戴黃色工程帽並佩戴哨子，依工作性質穿著紅色或紫色背心)，並向各組組長報到(若演練當日請假或無課務，請事先知會各組組長)，組長再回報給田雅雯老師。


7.各班老師清點人數後回報各年級清點人數負責人員：傅碧華老師（一年級）、杜筱媛老師（二年級）、嚴容辰老師（三年級）、梁凱傑老師（四年級）、周雅宜老師（五年級）、邱文評老師（六年級），各年級清點人數負責人員再回報給林俐妏老師。


8.防災演練資料適用於115學年度，請老師妥善保管，下學期演練時不再發紙本資料，僅於群組公告。

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